ЕГЭ 2021 год

Итоговое сочинение по литературе ЕГЭ 2021 направления и темы

Автор

Сохраните:

Официальные направления и список реальных тем для итогового сочинения ЕГЭ 2021, которое пройдёт у 11 класса: 02.12.2020 (2 декабря) в 2020-2021 учебном году. Дополнительные сроки сдачи – 3 февраля и 5 мая 2021 года.

Ссылка для скачивания всех тем итогового сочинения 2020: скачать темы

Ссылка для скачивания комментариев к направлениям от ФИПИ: скачать комментарии

Официальные тематические направления итогового сочинения 2020-2021:

1)Забвению не подлежит

2)Я и другие

3)Время перемен

4)Разговор с собой

5)Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Темы итогового сочинения 2020-2021 к направлению забвению не подлежит:

1)Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?

2) Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?

3) Как исторические события влияют на судьбу человека?

4) Почему нельзя забывать историю своего народа?

5) Как произведения искусства становятся бессмертными?

6) Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?

7) К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?

8) Какие личности остаются в истории?

9) Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?

10) «Беспамятный» человек – неблагодарный или невежественный?

11)Как вы понимаете утверждение Л.Н.Толстого: Искусство есть одно из средств единения людей?

12)Какова роль исторических памятников?

13)Забвение есть измена

14)Забвение стирает, память преображает

15)Никто не забыт, ничто не забыто

16)Почему важно помнить прошлое?

17)Почему важно не забывать уроки войны?

18)Как Вы понимаете лозунг «Ничто не забыто, никто не забыт»?

19)Как сохранить память о подвигах во время Великой Отечественной войны?

20)Как Вы считаете, можно ли «сбросить Пушкина с корабля современности»?

21)Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?

22)Почему нужно помнить о подвигах предков?

23)Память о войне: формальность или нравственный долг?

23)Как Вы понимаете поговорку «Иван, не помнящий своего родства»?

24)Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство есть одно из средств единения людей?»

25)Как Вы понимаете высказывание Ф. Абрамова: «Народ умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда, когда забывает свою историю»?

26)Возможно ли сохранить «вечную память» о героях войны?

27)Что такое «эхо войны»?

28)Согласны ли Вы со словами: «Тысячи слов оставят меньший след, чем память об одном поступке» (Генрик Ибсен)?

29)Согласны ли Вы с утверждением Д. Сантаяны «Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова»?

30)Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?

31)Согласны ли Вы с тем, что культура – это память человечества?

32)Согласны ли Вы со словами А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…»?

33)Согласны ли Вы с утверждением: «Отношение к прошлому формирует собственный национальный облик»?

34)Согласны ли Вы с фразой Ломоносова: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»?

35)О каких событиях людям нельзя забывать?

36)Можно ли забыть прошлое своей страны?

37)Какие произведения становятся классическими?

38)Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют актуальности с течением времени?

39)Какое произведение искусства можно назвать великим и вечным?

40)Стоит ли вспоминать трагические события из прошлого?

41)Как Вы понимаете фразу поэта Саади: «Никто не вечен в мире, все уйдет, но вечно имя доброе живет»?

42)Нужны памятники знаменитым людям в 21 веке?

43)Можно ли строить будущее, не имея прошлого?

44)Как судьба человека связана с историей народа?

45)Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?

46)Как исторические события влияют на судьбу человека?

47)Как связано забвение с утратой ценностей?

48)Какую роль играют музеи в сохранении исторического наследия?

49)Кого можно назвать великим учителем человечества?

50)О каких людях говорят: «они изменили мир»?

51)Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом?

52)Что, по вашему мнению, не подлежит забвению?

53)Что дают человеку уроки прошлого?

54)Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?

55)Для чего нужно хранить обычаи и традиции?

56)Какие подвиги никогда не забудутся?

57)Какие люди остаются в истории?

Темы итогового сочинения 2020-2021 к направлению я и другие:

Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?

Почему важно быть толерантным?

Всегда ли нужно избегать конфликтов?

Может ли человек выжить без общения?

Почему люди не понимают друг друга?

Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?

Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?

Почему многие люди зависят от мнения окружающих?

Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?

Почему общество не принимает некоторых людей?

Что такое открытость и важно ли быть открытым в общении?

Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется…

Важно ли в отношениях быть деликатными?

Согласны ли вы с мнением психологов, что деликатность – качество личности сильных людей?

Насколько важно идти на уступки в отношениях?

Согласны ли вы с высказыванием Фицджеральда, что «жизнь движется вперед, опираясь на компромиссы»?

Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?\

Как понять другого человека?

Может ли человек жить вне общества?

Что такое толерантность?

Что сближает людей?

Кого можно назвать «лидером»?

Почему талантливые люди часто страдают от одиночества в коллективе?

Почему детский коллектив жесток?

«Кто умер, но не забыт, тот бессмертен». Как Вы понимаете эти слова Лао Цзы?

Почему важно жить в мире с окружающими?

Почему важно руководствоваться моралью, живя в обществе?

В чем причины одиночества?

Согласны ли Вы с выражением: «чтобы никому не завидовать, надо быть личностью»?

Согласны ли Вы с высказыванием: «Горе нужно пережить в одиночестве, но радость — чтобы познать в полной мере — нужно разделить с другим человеком»?

Как Вы понимаете значение слов: «Человек становится человеком только среди людей»

Когда человек становится личностью?

Как общество влияет на формирование личности?

Какова роль любви в жизни человека?

Какова роль дружбы в жизни человека?

Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»

Чем опасны конфликты?

Личность и общество: возможна ли гармония?

Почему наши представления о другом человеке не всегда соответствуют реальности?

Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?

Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?

Можно ли быть независимым от общественного мнения?

В чём ценность исторического опыта?

Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?

Какими должны быть отношения между друзьями?

Какими должны быть отношения в семье?

На чем должны основываться отношения между родителями и детьми?

В чем состоит опасность конфликтов между родителями и детьми?

Когда родители могут гордиться детьми?

Почему человеку важно уметь прощать?

На чем должны основываться отношения между людьми?

Зачем человеку нужен друг?

Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?

Что разрушает дружбу?

В чём причины вражды между людьми?

В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?

Почему человек стремится обрести друзей?

Что мешает взаимопониманию между любящими?

Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?

Что может привести к краху любви?

Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».

Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?

Темы итогового сочинения 2020-2021 к направлению между прошлым и будущим:

Можно ли утверждать, что современная молодёжь в чём-то ориентируется на поколения прошлых лет?

Почему конфликт отцов и детей неизбежен?

Нужно ли читать книги в XXI веке?

Можно ли назвать поколение Z потерянным?

Согласны ли вы с высказыванием А.С. Пушкина: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности»?

Почему в современном обществе снижается уровень речевой культуры?

Важно ли сохранять связь между поколениями?

Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?

Для чего нужно передавать жизненный опыт из поколения в поколение?

Можно ли говорить о деградации современного поколения?

Как формируются нравственные ориентиры современного человека?

Кто является героем для молодежи?

Что читает современное поколение?

Может ли художественное произведение дать ответы на вопросы, волнующие современную молодежь?

Что представляет собой портрет моего поколения?

Какие книги вдохновляют современную молодежь?

Чем поколение сегодняшних детей отличается от поколения их отцов?

Согласны ли Вы с утверждением Д. Байрона «Юность мечтает о славе»?

О чем мечтает мое поколение?

Чего хотят добиться мои сверстники?

Как молодежь относится к Родине в 21 веке?

Чем новое поколение отличается от предшествующих?

Какого человека можно назвать героем своего времени?

Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?

Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?

Как влияет время на выбор профессии?

Может ли кино вытеснить литературу?

Каков он: портрет современного человека?

Какая профессия является престижной в 21 веке?

Как меняется язык в 21 веке?

В чем плюсы и минусы интернета?

«Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?

Актуальна ли классическая литература в наши дни?

Почему особенно важно сохранять связь поколений в XXI веке?

Как меняется язык в XXI веке?

Кто такой – «герой XXI века»?

Могут ли социальные сети заменить реальное общение?

Почему молодежь стремится жить в городе?

В чем причина конфликтов между родителями и детьми?

В чем причина конфликтов между представителями различных поколений?

Зачем человеку заглядывать в будущее?

Какие вопросы волнуют людей в любую эпоху?

Почему старшему поколению порой бывает трудно понять молодёжь?

Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?

Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?

Чем может быть ценен для детей опыт отцов?

В чём заключается ценность исторического опыта?

Что такое семейные традиции и зачем они нужны?

«Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего» (Иммануил Кант). Почему?

Как Вы понимаете слова Н.В.Гоголя: «Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой»?

Действительно ли «лучший способ предсказать свое будущее – это создать его» (Стивен Кови)?

Может ли компьютер заменить книгу?

Как мое поколение изменит мир?

Какие духовные ценности у молодежи нашего времени?

Согласны ли Вы с мнением Дж. Оруэлла: «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?

Согласны ли Вы с мнением Г. Торо: «Каждое поколение высмеивает старые моды, но благоговейно следует новым»?

Согласны ли Вы с мнением Ж. Де Сталь: «Во всякой стране молодое поколение — всегда иностранцы»?

Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?

Согласны ли Вы с утверждением: «молодежь смотрит на мир глазами своих кумиров»?

Согласны ли Вы с тем, что «потребительство – одна из главных проблем человека в 21 веке»?

Согласны ли Вы с тем, что современный человек утрачивает связь с природой?

Согласны ли Вы со словами Элеоноры Рузвельт: «Будущее принадлежит тем, кто верит в красоту своей мечты».

Какие общие черты объединяют нас с поколением участников ВОВ?

Кого можно назвать «героем нашего времени»?

Темы итогового сочинения 2020-2021 к направлению время перемен:

Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?

Как современные технологии влияют на жизнь общества?

Согласны ли вы с высказыванием А.П. Чехова: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»?

К чему могут привести научные открытия, лишённые гуманности?

Сложно ли жить в эпоху перемен?

Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?

Почему многие люди боятся перемен?

Влияют ли культурные изменения в обществе на мировоззрение человека?

Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?

Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшему?

Почему люди боятся перемен?

Выбор, который меняет человека

Каковы причины внутренних перемен в жизни человека?

Всегда ли перемены бывают к лучшему?

Может ли человек изменить мир?

Как война меняет жизнь людей?

Могут ли новые технологии сделать людей лучше?

Какие явления меняют жизнь людей?

Какой путь развития человечества эффективнее: эволюционный или революционный?

Можно ли заставить человека измениться к лучшему?

Почему перемены важны?

Как вы понимаете словосочетание «время перемен»?

Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?

Нужны ли в современном мире вечные ценности?

Можно ли утверждать, что вечные ценности устарели сегодня?

Какие уроки современной жизни, по вашему мнению, человечество должно усвоить, чтобы не повторить свои ошибки в будущем?

«Не дай вам бог жить в эпоху перемен»: как вы понимаете эти слова?

Нужны ли перемены обществу и почему?

Какие перемены в обществе опасны?

«Русский бунт: бессмысленный и беспощадный»: почему перемены могут быть жестокими?

«Справедливость» или «милосердие» — что важнее, на ваш взгляд, в эпоху перемен?

Нужно ли менять мир?

Легко ли жить в эпоху перемен?

Каким должен быть технический прогресс?

Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?

Что помогает людям достигать великих целей?

Какие жизненные перемены могут быть важны для человека?

Что бы Вы хотели изменить в современном мире?

Что способно изменить человека?

Выбор, который меняет человека.

Почему человек деградирует?

Почему так сложно изменить себя?

Почему люди часто не принимают и не понимают тех, кто стремится изменить мир?

Как Вы понимаете выражение «Под лежачий камень вода не течет»?

Согласны ли Вы с мнением Вольтера: «Попробуйте изменить себя, и вы поймете, насколько ничтожны ваши шансы изменить других…»?

Согласны ли с мнением А. Жида: «Чтобы открыть новые части света, нужно иметь смелость потерять из виду старые берега»?

Согласны ли Вы с фразой О. Хаксли: «Я хотел изменить мир, но понял: единственное, что точно могу изменить, — я сам».

Согласны ли Вы тем, что «в мире нет ничего постоянного»?

Согласны ли Вы с тем, что «выживает не самый сильный и умный, а тот, кто лучше всех приспосабливается к изменениям»?

Должен ли человек меняться вслед за окружением?

Как Вы понимаете фразу М. Горького: «Жизнь надо мешать чаще, чтобы она не закисала»?

Стоит ли менять себя ради любви?

Как революция влияет на положение в стране?

Может ли человек изменить свою судьбу?

Каковы причины внутренних перемен в жизни человека?

Может ли человек жить без перемен?

Как связаны между собой внутренние и внешние перемены в жизни человека?

Всегда ли перемены к лучшему?

Может ли один человек изменить мир?

К чему может привести человека нежелание менять свою жизнь?

Как меняется человек, когда влюблен?

Можно ли меняться, оставаясь собой?

Какие исторические события меняют судьбы людей?

Когда заканчивается детство?

К каким последствиям могут привести перемены?

Перед каким выбором оказывается человек в эпоху перемен?

Темы итогового сочинения 2020-2021 к направлению разговор с собой:

Что значит быть совестливым человеком?

Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?

Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?

Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?

Каждый ли человек ищет смысл жизни?

Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?

Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?

Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?

Что влияет на формирование внутреннего мира человека?

«Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?

Что значит быть самим собой?

Для чего человеку нужна совесть?

Как найти «свой путь»?

К чему приводит душевный разлад?

Что помогает человеку совершенствовать себя?

Почему человеку сложно понять себя?

В чем заключается процесс самопознания?

Что такое «самосовершенствование»?

Почему человеку нужно развиваться?

Что такое «внутренний мир человека»?

Нужно ли человеку меняться к лучшему?

Важно ли быть в гармонии с собой?

Трудно ли быть самим собой?

В чем заключается смысл жизни?

Когда просыпается внутренний голос?

Как вы понимаете словосочетание «внутренний голос»?

Может ли литература помочь человеку понять себя?

Какие вопросы задает человек самому себе?

Помогает ли любовь понять себя?

Как искусство помогает человеку понять себя?

Можно ли жить без цели?

Что значит идти путём самосовершенствования?

Что помогает человеку лучше понять себя?

Почему важно правильно оценивать себя и свои поступки?

Чем опасно бессмысленное существование?

Что помогает человеку найти свой путь?

Как узнать о сильных и слабых сторонах собственной личности?

Что значит быть честным с самим собой?

Как отличить верность себе от нежелания развиваться?

Почему люди деградируют?

Почему люди уходят в себя?

Что может изменить мировоззрение человека?

Какой опыт духовно обогащает личность?

Согласны ли Вы с фразой Сократа: «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее»?

Согласны ли Вы с мнением М. Твена: «Человек подобен луне — у него тоже есть темная сторона, которую он никогда никому не показывает»?

Зачем человеку познавать себя?

Как Вы понимаете фразу Г. Гессе: «Истинным призванием каждого может быть только одно — найти самого себя»?

Каковы причины внутреннего разлада в человеческой душе?

Комментарий к направлению забвению не подлежит итогового сочинения 2020-2021 учебного года от сайта ФИПИ:

Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах.

Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.

Комментарий к направлению Я и другие итогового сочинения 2020-2021 учебного года от сайта ФИПИ:

При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми.

Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.

Комментарий к направлению время перемен итогового сочинения 2020-2021 учебного года от сайта ФИПИ:

В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений.

На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристику, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями.

Комментарий к направлению разговор с собой итогового сочинения 2020-2021 учебного года от сайта ФИПИ:

Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике.

Комментарий к направлению между прошлым и будущим: портрет моего поколения итогового сочинения 2020-2021 учебного года от сайта ФИПИ:

Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира.

Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики.

Видеоразбор направлений итогового сочинения 2020-2021:

ФИПИ демоверсии ЕГЭ 2021 года по каждому предмету:

ФИПИ демоверсии ЕГЭ 2021 года по каждому предмету

guest
1 Комментарий
старее
новее
Inline Feedbacks
View all comments
Вера Михайловна

Здравствуйте! Вот бродила-бродила по сайтам в поисках информацию, но у вас её только и обнаружила. Молодцы!